Descargar AudioLibro Reinventar el Vinculo Educativo: Aportaciones de la Pedagogia soc ial y del Psicoanalisis de Varios Autores

Descargar AudioLibro Reinventar el Vinculo Educativo: Aportaciones de la Pedagogia soc ial y del Psicoanalisis de Varios Autores año 2009

Ficha completa del audiolibro

 

  • Nombre del audiolibro: Reinventar el Vinculo Educativo: Aportaciones de la Pedagogia soc ial y del Psicoanalisis
  • Autor del audiolibroVarios Autores
  • Fecha de publicación: 11/8/2009
  • EditorialGEDISA
  • IdiomaEspañol
  • Género o ColecciónPsicología y Pedagogía
  • ISBN: 9788474328769
  • Valoración del audiolibro: 7.4 de un máximo de 10
  • Votos: 747
  • Autor(a) de la reseña: Josepa Rosendo
  • Reseña valorada con una puntuación de 7.08 de un máximo de 10
  • Fecha reseña: 21/9/2018
  • Duración: 2 horas con 48 minutos (112 MB)
  • Fecha creación del audiolibro: 02/07/2018
  • Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - FLAC - WMA - AC3 - MP3 - WAV (compresión RAR - TGZ - TAR.LZO - ZIP - AZW4 - DEB - IMG)
  • Incluye un resumen PDF de 17 páginas
  • Duración del resumen (audio): 12 minutos (8.5 MB)
  • Servidores habilitados: KATCR - Hotfile - Microsoft OneDrive - RARBG - MEGA - BitShare
  • Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
  • Descripción o resumen: Este libro articula el trabajo que el Grupo de Investigación sobre Psicoanálisis y Pedagogía Social (que se reúne desde hace siete años en el marco del Instituto del Campo Freudiano en Barcelona), realizó sobre el vínculo educativo en la actualidad, de allí el título: Reinventar el vínculo educativo . Aportaciones de la Pedagogía Social y el Psicoanálisis. Se trata de un libro vivo que registra la polifonía de voces que representan a diferentes discursos, tomando cuestiones teóricas, experiencias, clásicos y reflexiones recién hechas: a pie de calle, se podría decir...Por ello el recorrido propuesto es helicoidal, pues hay cuestiones que se van reconsiderando según se abordan temas generales o casos particulares. De manera tal que no se trata de un saber acabado, sino de un proceso que se relanza con los intercambios, que agujeran el saber producido, para reactualizar los interrogantes...

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