Descargar AudioLibro Comprension Lectora 2: Programa de Estrategias Cognitivas y Metac Ognitivas para Comprender la Lectura. 2º y 3er Ciclo de Educacion Primaria de Antonio Valles Arandiga

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Comprension Lectora 2: Programa de Estrategias Cognitivas y Metac Ognitivas para Comprender la Lectura. 2º y 3er Ciclo de Educacion Primaria
• Autor del audiolibro: Antonio Valles Arandiga
• Fecha de publicación: 23/4/2010
• Editorial: PROMOLIBRO
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788479866525
• Valoración del audiolibro: 7.22 de un máximo de 10
• Votos: 702
• Autor(a) de la reseña: Anizeta Llanes
• Reseña valorada con una puntuación de 8.26 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 7/7/2018
• Duración: 1 hora con 37 minutos (63.5 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 31/07/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - FLAC - WMA - OGG - MP3 - WAV (compresión RAR - CBZ - TBZ2 - ALZ - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 11 páginas
• Duración del resumen (audio): 9 minutos (5.5 MB)
• Servidores habilitados: MEGA - Zippyshare - Microsoft OneDrive - Google Drive - Mediafire - Torrent Funk - Uploaded
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Este programa se aborda desde un enfoque cognitivo y meta cognitivo. Cognitivo en tanto que se ofrece un conjunto de técnicas de esta naturaleza, induciendo al alumno a detener su lectura y a reflexionar, pensar, formularse preguntas, hipótesis, etc. Meta cognitivo, en tanto que sigue el modelo de la meta comprensión lectora. Se presenta un con junto de técnicas de comprensión que constituyen las herramientas que los alumnos y alumnas podrán utilizar para comprender los textos: Después de esta presentación deberán de aplicarse a las lecturas (sencillas) que se proponen y, así mismo, es aconsejable que estas mismas técnicas, bajo el modelo general de la meta comprensión, se apliquen a las lecturas habituales de clase y a todos aquellos textos que el profesor estime de interés didáctico.