Descargar AudioLibro Alumnos Distraidos, Inquietos e Impulsivos (Tda-H) de Juan Cruz Ripoll Salceda

Descargar AudioLibro Alumnos Distraidos, Inquietos e Impulsivos (Tda-H) de Juan Cruz Ripoll Salceda año 2013

Ficha completa del audiolibro

 

  • Nombre del audiolibro: Alumnos Distraidos, Inquietos e Impulsivos (Tda-H)
  • Autor del audiolibroJuan Cruz Ripoll Salceda
  • Fecha de publicación: 24/12/2013
  • EditorialCEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL
  • IdiomaEspañol
  • Género o ColecciónPsicología y Pedagogía
  • ISBN: 9788478697137
  • Valoración del audiolibro: 7.55 de un máximo de 10
  • Votos: 57
  • Autor(a) de la reseña: Febronio Cardiel
  • Reseña valorada con una puntuación de 7.82 de un máximo de 10
  • Fecha reseña: 12/7/2018
  • Duración: 2 horas con 47 minutos (112 MB)
  • Fecha creación del audiolibro: 29/06/2018
  • Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - AAC - WAV - MP3 - AC3 - Vorbis - WMA - FLAC (compresión TAR.7Z - RAR - BZ2 - LZO - ISO - TAR - ZIP)
  • Incluye un resumen PDF de 26 páginas
  • Duración del resumen (audio): 20 minutos (13 MB)
  • Servidores habilitados: Torlock - MEGA - Uploaded - BitShare - 4Shared - Google Drive - OneDrive - Dropbox
  • Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
  • Descripción o resumen: Este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares más comunes entre los niños con TDA-H o entre los niños que, sin tener ese trastorno sí que tienen problemas por su falta de concentración, inquietud o impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formación en TDA-H o cuente con materiales especializados. Sólo es necesario tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sencillas de aplicar, los materiales necesarios son fáciles de encontrar en un colegio, o están incluidos en el libro, y la filosofía que anima toda la obra es que los problemas que tienen los alumnos con TDA-H en el colegio no son distintos de los que tienen los demás alumnos, pueden ser más frecuetnes o más intensos, pero no es necesario plantear una intervención especial. Los autores trabajan en el departamento de orientación del colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra), llevan años atendiendo a alumnos con TDA-H y asesoran a sus padres y profesores

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