Descargar AudioLibro Transformaciones en Niños con Problemas de Aprendizaje de María Victoria Rego

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Transformaciones en Niños con Problemas de Aprendizaje
• Autor del audiolibro: María Victoria Rego
• Fecha de publicación: 1/7/1990
• Editorial: NO DISPONIBLE
• Idioma: No Disponible
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9789872576660
• Valoración del audiolibro: 9.84 de un máximo de 10
• Votos: 344
• Autor(a) de la reseña: Emeteria Obispo
• Reseña valorada con una puntuación de 9.68 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 28/9/2018
• Duración: 3 horas con 24 minutos (138.5 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 20/07/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - Vorbis - WMA Lossless - Shorten - FLAC - WAV - WMA - MP3 (compresión RZ - LZMA - 7Z - RAR - AZW3 - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 27 páginas
• Duración del resumen (audio): 19 minutos (13.5 MB)
• Servidores habilitados: FileServe - Dropbox - CloudMe - Torrent - BitShare - 4Shared - Microsoft OneDrive - MyUpload
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Qué características tienen los dibujos, las narraciones, los escritos de los niños con problemas de aprendizaje? ¿Cómo cambian estas producciones simbólicas durante el tratamiento psicopedagógico? ¿En qué indicios de esas producciones pueden verse? Y sobre todo, ¿cuándo indican que un paciente mejora?? Estos son algunos de los interrogantes de los que parte la investigación doctoral que llevó a cabo la autora y cuyos resultados se vuelcan a lo largo del libro, a partir de un minucioso análisis del proceso terapéutico de distintos niños con problemas de aprendizaje consultantes al Servicio de Psicopedagogía Clínica, con sede en la Facultad de Psicología, UBA. El seguimiento realizado en el trabajo clínico, permitió explorar los modos en que ciertas restricciones simbólicas se movilizan y transforman como resultado de un tratamiento psicopedagógico focalizado en la resolución de conflictivas subjetivas singulares que restringen el acceso de algunos niños a una experiencia de aprendizaje más satisfactoria.