Descargar AudioLibro El Tacto en la Enseñanza: El Significado de la Sensibilidad Pedag Ogica de Max Van Manen

Ficha completa del audiolibro

Nombre del audiolibro: El Tacto en la Enseñanza: El Significado de la Sensibilidad Pedag Ogica
Autor del audiolibro: Max Van Manen
Fecha de publicación: 20/6/1998
Editorial: PAIDOS IBERICA
Idioma: Español
Género o Colección: Psicología y Pedagogía
ISBN: 9788449305658
Valoración del audiolibro: 8.82 de un máximo de 10
Votos: 678
Autor(a) de la reseña: Pilar Ballesa
Reseña valorada con una puntuación de 9.63 de un máximo de 10
Fecha reseña: 5/9/2018
Duración: 2 horas con 48 minutos (116 MB)
Fecha creación del audiolibro: 27/06/2018
Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - WAV - WMA Lossless - WMA - MP3 - FLAC (compresión TAR.Z - RAR - ZIP - BZ2 - TAR.XZ - RZ)
Incluye un resumen PDF de 22 páginas
Duración del resumen (audio): 17 minutos (11 MB)
Servidores habilitados: Torrent - Hotfile - IsoHunt - BitShare - Microsoft OneDrive - JustBeamit
Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
Descripción o resumen: Este libro es un antídoto perfecto contra la preponderancia de los textos psicológicos que suelen describir las interacciones adulto-niño como una serie de tareas y habilidades diferenciadas. A pesar de que reconoce el papel de los enfoques pedagógicos tradicionales basados en las habilidades, Van Manen trata abierta y directamente, y sin reservas, las dimensiones de estas relaciones que la psicología no puede abarcar, entre las que fundamentalmente se encuentra la difícil tarea de estar con los niños para que la maduración sea posible. De este modo, presenta una visión original sobre el significado y la práctica de la enseñanza entendida como una actividad reflexiva. Define la reflexión pedagógica como la forma en que los educadores maduran, cambian y profundizan como consecuencia del hecho de vivir con los niños. Y muestra cómo los procesos de enseñanza requieren tacto: inteligencia interpretativa, intuición moral práctica, sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los niños y capacidad de improvisación en el trato con ellos.