Descargar AudioLibro Cognicion y Curriculum de Elliot W. Eisner

Ficha completa del audiolibro

Nombre del audiolibro: Cognicion y Curriculum
Autor del audiolibro: Elliot W. Eisner
Fecha de publicación: 29/9/1998
Editorial: AMORRORTU
Idioma: Español
Género o Colección: Psicología y Pedagogía
ISBN: 9789505188031
Valoración del audiolibro: 9.84 de un máximo de 10
Votos: 575
Autor(a) de la reseña: Advincula Rocio
Reseña valorada con una puntuación de 9.62 de un máximo de 10
Fecha reseña: 1/7/2018
Duración: 1 hora con 38 minutos (67.5 MB)
Fecha creación del audiolibro: 10/06/2018
Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: WAV - WMA Lossless - WMA - MPEG4 - MP3 - WavPack - OGG - FLAC (compresión TBZ2 - RZ - AZW3 - EML - RAR - ZIP - TAR.GZ)
Incluye un resumen PDF de 13 páginas
Duración del resumen (audio): 9 minutos (6.5 MB)
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Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
Descripción o resumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición?¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión?¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso.