Descargar AudioLibro Enseñanza de las Ciencias desde la Perspectiva Ciencia-Tecnologia de Pedro Membiela

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Enseñanza de las Ciencias desde la Perspectiva Ciencia-Tecnologia
• Autor del audiolibro: Pedro Membiela
• Fecha de publicación: 7/4/2002
• Editorial: NARCEA
• Idioma: No Disponible
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788427713901
• Valoración del audiolibro: 7.96 de un máximo de 10
• Votos: 312
• Autor(a) de la reseña: Crescencio Gasca
• Reseña valorada con una puntuación de 8.84 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 3/8/2018
• Duración: 3 horas con 1 minuto (120 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 22/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MP3 - OPUS - WAV - WMA - Apple Lossless - AAC - FLAC - MPEG4 (compresión RAR - AZW4 - TAR.7Z - ZIP - TBZ - TAR.GZ)
• Incluye un resumen PDF de 25 páginas
• Duración del resumen (audio): 17 minutos (12.5 MB)
• Servidores habilitados: Torrent Funk - FileServe - ExtraTorrent - Hotfile - Google Drive - Uploaded - 4Shared - Torrent - Gett - FreakShare
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Ha llegado el momento de mostrar una panorámica del movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad en la Península Ibérica, y ése es uno de los objetivos fundamentales de este libro, que pretende animar a los lectores hacia un campo de especial interés para la enseñanza de las ciencias en los niveles obligatorios. La principal finalidad de la educación CTS es promover la alfabetización en ciencia y tecnología para que los ciudadanos puedan participar en el proceso democrático de toma de decisiones y promover la acción ciudadana en la resolución de problemas relacionados con la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad.En una primera parte se revisan las causas de por qué la ciencia no es considerada como parte de la cultura básica, la alfabetización científica, la educación científica para el desarrollo sostenible, las relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad, el aprendizaje de las ciencias en el marco de la formación de los ciudadanos y el movimiento CTS en la enseñanza de las ciencias. En la segunda parte se comenta su presencia en la enseñanza obligatoria en Portugal y España, y algunas propuestas como materia optativa en niveles de Educación Secundaria. En la tercera parte se analizan las actitudes y creencias de los estudiantes relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y la formación del profesorado desde este enfoque. La cuarta parte se centra en los proyectos curriculares de orientación CTS, como el Proyecto 'Salters', el Proyecto 'APQUA' y el Proyecto 'Ciencia a través de Europa'. Finaliza reflexionando sobre el papel de CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias.