Descargar AudioLibro La Resiliencia Invisible: Infancia, Inclusion Social y Tutores de Vida de Ana Vasquez Bronfman

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: La Resiliencia Invisible: Infancia, Inclusion Social y Tutores de Vida
• Autor del audiolibro: Ana Vasquez Bronfman
• Fecha de publicación: 3/6/2009
• Editorial: GEDISA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788497841269
• Valoración del audiolibro: 7.24 de un máximo de 10
• Votos: 425
• Autor(a) de la reseña: Alipio Estevan
• Reseña valorada con una puntuación de 9.48 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 24/9/2018
• Duración: 2 horas con 22 minutos (96 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 04/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MP3 - MPEG4 - WMA - WAV - OGG - FLAC (compresión RAR - ZIP - LZO - RZ - AZW4)
• Incluye un resumen PDF de 20 páginas
• Duración del resumen (audio): 14 minutos (10 MB)
• Servidores habilitados: Hotfile - SeedPeer - CloudMe - Microsoft OneDrive - MEGA - Uploaded - Dropbox - Google Drive - 4Shared - Localhostr
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: ¿Cuántas personas pueden influir en el pleno desarrollo de un niño con dificultades de integración? ¿De qué manera las instituciones participan del cuidado y de la atención que requiere todo niño que ha sufrido el exilio? ¿Qué debe hacerse cuando los hijos de las minorías no cuentan con los recursos necesarios y ni los medios adecuados para sentir que también ellos forman parte de una sociedad?.En La resiliencia invisible, las autoras parten del trabajo que han realizado en Barcelona y en París con niños sordos y con aquellos niños cuyos padres han debido emigrar de sus países de origen, perseguidos por la violencia o el hambre. A diferencia de otro tipo de estudios, en este libro Ana Vásquez e Isabel Martínez hacen hincapié en la importancia que tienen los tutores invisibles, que trabajan a la par de los educadores y contribuyen a la integración de estos niños en la sociedad. La labor específica de cada uno de los agentes -¿se trata de investigadores pasivos o de clínicos?- es fundamental durante un proceso terapéutico de acompañamiento, cuya finalidad es «apoyar, desarrollar y profundizar» las potencialidades de cada uno de los niños.Para ello, como método de trabajo proponen una perspectiva etnográfica a largo plazo que construya categorías diferentes desde una impronta cultural que sirva de marco teórico y que, a la vez, otorgue una importancia capital a la influencia de la Historia en la historia particular de cada niño. Sólo así, afirman las autoras, se pueden contextualizar las problemáticas de los niños y abordar la relación con la familia y con la escuela dentro de un marco concreto basado en la dinámica de la resiliencia.