Descargar AudioLibro Cuestionario de Procesos y Estrategias de Aprendizaje del Icce Cpeai de Varios Autores

Ficha completa del audiolibro

Nombre del audiolibro: Cuestionario de Procesos y Estrategias de Aprendizaje del Icce Cpeai
Autor del audiolibro: Varios Autores
Fecha de publicación: 20/5/2010
Editorial: ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN)
Idioma: Español
Género o Colección: Psicología y Pedagogía
ISBN: 9788472783614
Valoración del audiolibro: 7.47 de un máximo de 10
Votos: 620
Autor(a) de la reseña: Nasarea Oporto
Reseña valorada con una puntuación de 8.97 de un máximo de 10
Fecha reseña: 26/7/2018
Duración: 1 hora con 40 minutos (67 MB)
Fecha creación del audiolibro: 03/06/2018
Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - FLAC - WMA - ATRAC - MP3 - AAC - WAV (compresión JAR - ARC - TAR.Z - ZIP - BZ - RPM - RAR)
Incluye un resumen PDF de 14 páginas
Duración del resumen (audio): 10 minutos (7 MB)
Servidores habilitados: Hotfile - 4Shared - FreakShare - Mediafire - Torrent Funk - SeedPeer
Encuadernación del libro físico: Tapa Dura
Descripción o resumen: Prueba destinada a orientar a los alumnos sobre como utilizan las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje para un mejor rendimiento académico. Para ello, se centra en cinco procesos. Sensibilización: representa el marco inicial del aprendizaje. Está configurado por tres grandes procesos de carácter afectivo-emocional que son: motivación y actitudes hacia los profesores y las asignaturas. Motivación: valoramos la capacidad para establecer objetivos, el valor y utilidad de la tarea; interés por adquirir una cultura, gusto hacia el estudio a pesar de las dificultades y la volundad en el horario de estudio. Actitud hacia los profesores: mide la actitud que mantienen los estudiantes hacia los profesores, ya que según ésta, el aprendizaje escolar resultará favorecido o perjudicado. Actitud hacia las asignaturas: valora la actitud que mantiene el alumno a las diversas áreas curriculares. Atención-concentración: mide la capacidad de atención y concentración del alumno(a) durante el desarrollo de la actividad de clase y en sus horas de estudio. Adquisición: mide la utilización de estrategias para comprender, retener y transformar la información. Comprensión: se mide la utilización de estrategias de selección y elaboración de la información: mapas conceptuales, esquemas, subrayado, notas marginales; lectura global, determinar la estructura de un texto, preguntas sobre el tema y la realización de ejercicios prácticos. Retención: se mide la utilización de estrategias de retención de la información o memorización: elaboración de apuntes propios, de analogías, el repaso mental; relacionar los conocimientos nuevos con los que se posee, clasificación de palabras, imágenes mentales y palabras clave o rimas. Transformación: se mide la utilización de estrategias de transformación de la información (llegar a ideas nuevas, consultar fuentes de información, utilización de los conocimientos adquiridos, utilización de la experiencia para confirmar ideas, transformación de contenidos abstractos...). Personalización y control: valora la utilización de estrategias de autocontrol de su propio aprendizaje: Planificación del trabajo, revisión de los horarios, la metodología y sus progresos; aprovechamiento de sus recursos y dedicación del tiempo a las diversas asignaturas atendiendo a su dificultad. Recuperación: valora la utilización de estrategias para recuperar la información (recuerdo detallado, recuerdo secuencial, acudir a datos secundarios, búsqueda en la memoria de los datos que se ajustan a la información solicitada, organización de datos en la memoria...). Niveles de aplicación: 3º y 4º ESO (14 a 16 años).