Descargar AudioLibro Nuevos Modelos, Recursos y Diseño de Programas en la Práctica doc Ente de Julio Cabero Almenara

Ficha completa del audiolibro

Nombre del audiolibro: Nuevos Modelos, Recursos y Diseño de Programas en la Práctica doc Ente
Autor del audiolibro: Julio Cabero Almenara
Fecha de publicación: 25/4/2013
Editorial: CENTRO ESTUDIOS FINANCIEROS
Idioma: Español
Género o Colección: Psicología y Pedagogía
ISBN: 9788445425299
Valoración del audiolibro: 7.56 de un máximo de 10
Votos: 653
Autor(a) de la reseña: Homobona Levario
Reseña valorada con una puntuación de 9.62 de un máximo de 10
Fecha reseña: 6/8/2018
Duración: 2 horas con 18 minutos (92 MB)
Fecha creación del audiolibro: 20/07/2018
Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: FLAC - WMA - WAV - MPEG4 - ATRAC - MP3 (compresión TAR.GZ - RAR - CHM - ZIP)
Incluye un resumen PDF de 22 páginas
Duración del resumen (audio): 17 minutos (11 MB)
Servidores habilitados: Torrent - Mediafire - MEGA - Uploaded - Dropbox - Hotfile - 1337x - EliteTorrent
Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
Descripción o resumen: Dos de los aspectos que sin lugar a dudas están condicionando la formación en nuestras estancias educativas en estos comienzos del siglo XXI son: las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y especialmente internet, y la formación basada en competencias. Una, las TIC e internet, por la fuerte penetración que está adquiriendo en nuestras instituciones educativas debido tanto a aspectos tecnológicos (mayor accesibilidad a la tecnología de internet, reducción de sus costes, el aumento de su penetración en nuestros hogares y el crecimiento de los dispositivos móviles) como de transformación del imaginario creado respecto a la formación virtual y educación a distancia (no se puede tener un buen trabajo si los estudios se han realizado en centros de formación virtual; conseguir un título en formación virtual es fácil y por ello están desprestigiados; la formación on-line es solitaria y aislada; o que la calidad de la formación en línea es inferior a la calidad de la formación presencial). Y la otra, las competencias, implica un cambio en la planificación del proceso formativo añadiendo su término a otros tradicionales del diseño de la instrucción, como son los objetivos, contenidos, metodologías, etc.; cambio que nos lleva a acercar el proceso formativo a las situaciones reales en las cuales el individuo deberá desenvolverse en su futuro profesional y social.Estos dos aspectos son los que se analizan en la obra Nuevos modelos, recursos y diseño de programas en la práctica docente, tanto desde un punto de vista teórico como con una visión práctica.