Descargar AudioLibro Tareas Significativas en Educacion Fisica Escolar: Una Metodologi a para la Enseñanza de los Ejercicios en la Animacion del Grupo-Clase de Jacques Florence

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Tareas Significativas en Educacion Fisica Escolar: Una Metodologi a para la Enseñanza de los Ejercicios en la Animacion del Grupo-Clase
• Autor del audiolibro: Jacques Florence
• Fecha de publicación: 11/1/1994
• Editorial: INDE
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788487330094
• Valoración del audiolibro: 8.88 de un máximo de 10
• Votos: 499
• Autor(a) de la reseña: Luziana Pérez Álvarez
• Reseña valorada con una puntuación de 7.28 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 6/7/2018
• Duración: 1 hora con 54 minutos (76 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 08/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: AC3 - MPEG4 - WMA - MP3 - FLAC - MPEG-4 DST - WAV (compresión DMG - TBZ - ARC - ZIP - XZ - TAR - RAR)
• Incluye un resumen PDF de 13 páginas
• Duración del resumen (audio): 9 minutos (6.5 MB)
• Servidores habilitados: 4Shared - Dropbox - Wuala - MEGA - Microsoft OneDrive - Hotfile - The Pirate Bay - Torrent - Filedropper - Mediafire
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: "El alumno obligado a permanecer sentado e incitado a prestar atención durante más de 30 horas semanales, viene a clase de educación física sobre todo para moverse, divertirse, vivir algo distinto de lo que vive en el aula" Por otro lado, el grupo-clase de educación física "para todos" no es un equipo de un club deportivo, ni un grupo de recreación, ni tampoco un grupo de profesores en prácticas. En la Institución escolar, el grupo-clase es principalmente un lugar de obligaciones, al mismo tiempo de confrontaciones y, sobre todo, un lugar de diferencias. A partir de ambas afirmaciones, el presente enfoque metodológico se desmarca claramente de los modelos de discurso técnico (descriptivo, correctivo, exhortativo) que generalmente caracteriza a los entrenamientos, orientados a la preparación de competiciones. Con una visión claramente positiva del grupo-clase heterogéneo, el autor presenta para la sesión de educación física escolar una metodología que prima la acción, articulándose respecto a dos prioridades: la necesidad de motivar y la importancia de tener en cuenta las distintas formas de aprender. Ilustrada con numerosos ejemplos de tareas simples significativas, a menudo originales, esta metodología sugiere una forma de escoger, de comunicar y de hacer vivir los ejercicios, para que cada alumno pueda implicarse, alcance el éxito, se sienta valorado positivamente, " Esta obra, dirigida a los profesores, a los futuros profesores y a los formadores, invita a descubrir y experimentar una amplia gama de intervenciones pedagógicas capaces de incrementar la eficacia de la enseñanza de la educación física."