Descargar AudioLibro La Transferencia de Contenidos Matematicos a Contextos Cientifico s con Perspectiva de Genero. el Concepto de Funcion de Burgoa Etxaburu Miren Begoñe

Descargar AudioLibro La Transferencia de Contenidos Matematicos a Contextos Cientifico s con Perspectiva de Genero. el Concepto de Funcion de Burgoa Etxaburu Miren Begoñe año 2017

Ficha completa del audiolibro

 

  • Nombre del audiolibro: La Transferencia de Contenidos Matematicos a Contextos Cientifico s con Perspectiva de Genero. el Concepto de Funcion
  • Autor del audiolibroBurgoa Etxaburu Miren Begoñe
  • Fecha de publicación: 19/10/2017
  • EditorialUNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO
  • IdiomaEspañol
  • Género o ColecciónPsicología y Pedagogía
  • ISBN: 9788490825044
  • Valoración del audiolibro: 9.38 de un máximo de 10
  • Votos: 444
  • Autor(a) de la reseña: Donata Moia
  • Reseña valorada con una puntuación de 8.37 de un máximo de 10
  • Fecha reseña: 18/9/2018
  • Duración: 4 horas con 2 minutos (161 MB)
  • Fecha creación del audiolibro: 15/05/2018
  • Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: WavPack - MP3 - WAV - FLAC - MPEG4 - WMA (compresión 7Z - ZIP - LZMA - RAR - TBZ - TAR.7Z)
  • Incluye un resumen PDF de 25 páginas
  • Duración del resumen (audio): 18 minutos (12.5 MB)
  • Servidores habilitados: MEGA - Microsoft OneDrive - FileNurse - Uploaded - Mediafire
  • Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
  • Descripción o resumen: Este libro aborda la transferencia de conocimientos en las didácticas de las ciencias experimentales y las matemáticas, materias que contribuyen a la competencia científica del nuevo currículo de secundaria, ya que uno de los problemas destacados en el aprendizaje escolar, tanto por el profesorado como por la investigación educativa, es la dificultad del alumnado para transferir conocimientos a nuevas situaciones. El objetivo de esta obra es analizar los resultados de la transferencia de conocimientos que impliquen el concepto de función utilizando la perspectiva Actor-Oriented Transfer propuesta por J. Lobato, con la incorporación novedosa de la perspectiva de género, categoría de análisis poco presente en la investigación didáctica.

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