Descargar AudioLibro Formación, Investigación y Docencia. . Ciclo de Licenciaturas. Tomo 1 de Alejandra Pagotto

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Formación, Investigación y Docencia. . Ciclo de Licenciaturas. Tomo 1
• Autor del audiolibro: Alejandra Pagotto
• Fecha de publicación: 30/10/1990
• Editorial: NO DISPONIBLE
• Idioma: No Disponible
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788415295822
• Valoración del audiolibro: 8.93 de un máximo de 10
• Votos: 584
• Autor(a) de la reseña: Vernardo Ruelas
• Reseña valorada con una puntuación de 9.81 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 4/7/2018
• Duración: 4 horas con 31 minutos (184 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 23/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: FLAC - MPEG4 - MP3 - WAV - Musepack - OPUS - WMA (compresión XZ - ZIP - LZ - ARC - RAR - IMG - TAR.BZ2)
• Incluye un resumen PDF de 44 páginas
• Duración del resumen (audio): 32 minutos (22 MB)
• Servidores habilitados: Uploadable - Torrent Downloads - BitShare - Dropbox - 4Shared - Mediafire - Uploaded
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Los modelos hegemónicos de la actividad docente, como tarea de baja calificación salarial e intelectual, están centrados en una práctica cotidiana basada en el desarrollo de actividades creadas por “otros” y que están impuestas desde la formación, la capacitación, las pautas curriculares, los planes de estudio y los libros de texto. En este modelo no hay lugar para la elaboración de cuestionamientos, tampoco para la sistematización de las reflexiones construidas en la toma de decisiones de las propias prácticas de enseñanza. El docente no produce, sólo aplica; puede ser el axioma que sostiene este modelo basado en la utilización de actividades preformadas. La presente publicación se plantea en las antípodas de dicho modelo basado en la utilización de actividades preformadas, sin sustento teórico (y sin una redefinición política de su rol históricamente asignado de transmisor y ejecutor). Por el contrario, los autores y autoras que aquí se reúnen buscan desarrollar herramientas para analizar críticamente su práctica y el bagaje de supuestos que arrastra desde su formación y desde los mandatos institucionales