Descargar AudioLibro La Convivencia en los Centros de Secundaria: Estrategias para abo Rdar el Conflicto de Varios Autores

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: La Convivencia en los Centros de Secundaria: Estrategias para abo Rdar el Conflicto
• Autor del audiolibro: Varios Autores
• Fecha de publicación: 27/3/2003
• Editorial: DESCLEE DE BROUWER
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788433017475
• Valoración del audiolibro: 8 de un máximo de 10
• Votos: 704
• Autor(a) de la reseña: Cicilio Buenrostro
• Reseña valorada con una puntuación de 8.37 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 12/9/2018
• Duración: 2 horas con 15 minutos (92 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 28/07/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: FLAC - Shorten - MP3 - WAV - WMA - MPEG4 (compresión ZIP - CHM - JAR - RAR)
• Incluye un resumen PDF de 17 páginas
• Duración del resumen (audio): 13 minutos (8.5 MB)
• Servidores habilitados: FreakShare - MEGA - Google Drive - BitShare - Mediafire - Toorgle - Filedropper
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: La presente obra es fruto del trabajo en equipo y del debate entre profesores de Educación Secundaria y miembros GREM (Grup de Recerca en Educació Moral) y del Programa de Educación en Valores del ICE de la Universidad de Barcelona. El grupo de trabajo sobre Convivencia y conflictividad se constituyó con un doble objetivo: analizar y reflexionar de forma sistémica y multidisciplinar la convivencia y los conflictos escolares y ofrecer pautas e instrumentos pedagógicos al profesorado para trabajar los conflictos y tratar de optimizar la convivencia.Los diferentes capítulos de la obra recogen los aspectos más destacados y discutidos del trabajo desarrollado. Reflejan el tratamiento que desde distintas perspectivas entendemos debe darse al tema, mostrando la complementariedad de las mismas y también las diferencias en las formas de abordarlo, ya sea desde una perspectiva más organizacional e institucional o desde una perspectiva más individual y centrada en la vivencia del profesor.