Descargar AudioLibro Autoeficacia del Profesor Universitario. Eficacia Percibida y pra Ctica Docente de Leonor Prieto Navarro

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Autoeficacia del Profesor Universitario. Eficacia Percibida y pra Ctica Docente
• Autor del audiolibro: Leonor Prieto Navarro
• Fecha de publicación: 24/7/2007
• Editorial: NARCEA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788427715486
• Valoración del audiolibro: 9.45 de un máximo de 10
• Votos: 660
• Autor(a) de la reseña: Alexa Jauri
• Reseña valorada con una puntuación de 7.85 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 11/9/2018
• Duración: 2 horas con 25 minutos (100 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 12/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: FLAC - MPEG4 - AIFF - WAV - WMA - MP4 - MP3 - Apple Lossless (compresión RAR - 7Z - ZIP - TAR.LZO - ALZ)
• Incluye un resumen PDF de 23 páginas
• Duración del resumen (audio): 18 minutos (11.5 MB)
• Servidores habilitados: MEGA - Torrent Funk - FreakShare - Hotfile - Microsoft OneDrive - OneDrive - BitShare
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Las creencias de autoeficacia docente pueden marcar diferencias en la enseñanza y en el uso de las estrategias didácticas que utiliza el profesorado para potenciar la calidad del aprendizaje universitario, y se convierten en un motor importante de la propia práctica profesional. Su relación con numerosos aspectos relativos a la enseñanza y al aprendizaje las sitúan en un lugar preferente en los procesos de reflexión que llevan a cabo los profesores para poder mejorar y para dar respuesta al reto didáctico que han de afrontar. En este sentido el libro presta también atención a la autoeficacia colectiva del profesorado, ya que aunar esfuerzos y sentirse parte de un proyecto común resulta necesario para poder avanzar con éxito en la creación de esta nueva realidad educativa. Al final de la obra se ofrece una Escala sobre la Autoeficacia Docente que permite al profesorado constatar su práctica docente y tomar decisiones posteriores sobre la propia enseñanza.