Descargar AudioLibro Didactica de la Historia y Multimedia Expositiva de Cristofol A. Trepar

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Didactica de la Historia y Multimedia Expositiva
• Autor del audiolibro: Cristofol A. Trepar
• Fecha de publicación: 2/1/2010
• Editorial: GRAO
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788478279630
• Valoración del audiolibro: 7.36 de un máximo de 10
• Votos: 342
• Autor(a) de la reseña: Cano Caceres
• Reseña valorada con una puntuación de 9.01 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 6/9/2018
• Duración: 1 hora con 57 minutos (76.5 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 27/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: WMA - AIFF - MPEG4 - FLAC - MP3 - MPC - WAV (compresión ZIP - RZ - RAR - DMG - AZW4)
• Incluye un resumen PDF de 17 páginas
• Duración del resumen (audio): 13 minutos (8.5 MB)
• Servidores habilitados: Torrent - SpiderOak - Microsoft OneDrive - Dropbox - MEGA - Uploaded - Gett
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Esta obra presenta un método sencillo y didácticamente efectivo para incorporar multimedia expositiva en el aula de historia utilizando las aplicaciones más comunes de presentación (PowerPoint o Impress). La propuesta se halla respaldada por cinco años de investigaciones experimentales con más de un millar de alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato y se ha diseñado teniendo en consideración la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R.E. Mayer y las sugerencias de un amplio conjunto de profesores de secundaria entrevistados al efecto. El libro se estructura en cuatro partes. En la primera parte se exponen las bases teóricas entre las que destacan los principios generales del aprendizaje multimedia aplicables al diseño expositivo y los criterios de calidad que hay que tener presentes para lograr una mayor eficiencia en los resultados de aprendizaje del alumnado de secundaria. En la segunda parte se presentan modelos de diseño de diapositivas multimedia -clasificados según la naturaleza de la fuente histórica o el procedimiento didáctico utilizados en el aula-. Todos los ejemplos se han experimentado en el aula desde primer curso de la ESO hasta, en su caso, el bachillerato. En la tercera parte se analiza la eficiencia que sobre el aprendizaje de la historia y la dinámica de aula muestra este tipo de materiales didácticos. También se analizan los cambios producidos en el alumnado y en el profesorado como consecuencia de la utilización de dichos materiales. La metodología didáctica con este tipo de materiales ha sido definido por los autores como «multimedia expositiva interactuada». El nombre se debe al hecho de que las aplicaciones de presentación no se han utilizado como soporte de una exposición oral sino en relación con un cuaderno fungible en soporte papel del alumnado que ha sido diseñado originalmente por los autores y que no ha renunciado a la utilización del texto.