Descargar AudioLibro Educacion Intercultural en Almeria de Susana Ridao Rodrigo

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Educacion Intercultural en Almeria
• Autor del audiolibro: Susana Ridao Rodrigo
• Fecha de publicación: 2/4/2011
• Editorial: ARRAEZ EDITORES S.L.
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788496651951
• Valoración del audiolibro: 9.11 de un máximo de 10
• Votos: 99
• Autor(a) de la reseña: Angela Ballejo
• Reseña valorada con una puntuación de 9.19 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 26/8/2018
• Duración: 1 hora con 33 minutos (63 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 29/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: WAV - WMA Lossless - WMA - MPEG4 - FLAC - MP3 - OGG (compresión RPM - RAR - TAR.LZO - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 14 páginas
• Duración del resumen (audio): 10 minutos (7 MB)
• Servidores habilitados: Gett - FreakShare - Hotfile - Google Drive - MyUpload - FileServe - MEGA
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Esta obra trata sobre las relaciones existentes entre educación e inmigración, tomando como base el panorama social almeriense. Conviene recordar que los principales focos de producción económica de nuestra provincia, como son la agricultura intensiva y el turismo, han captado la atención laboral de una alta cifra de individuos foráneos. Por citar algunos datos, más del 50% de los ciudadanos empadronados en el municipio de Bédar son extranjeros, y en Roquetas de Mar conviven más de cien nacionalidades distintas. Nuestro país, que tradicionalmente ha sido emisor de inmigrantes, se ha convertido en las últimas décadas en receptor de habitantes extranjeros. Esta situación es especialmente visible en los contextos educativos, principalmente en educación primaria y secundaria. Los profesores se encuentran con una situación nueva para la que no han sido previamente preparados. Por ello, los objetivos de este libro se centran en dotar a los docentes de información y de formación para atender de manera correcta y eficaz la diversidad cultural de las aulas. Hemos decidido hacer un estudio tanto diacrónico como sincrónico, desde el punto devista cronológico, sobre los estrechos vínculos que observamos en la incorporación de alumnado de origen foráneo en el sistema educativo. A su vez, hemos optado también por analizar las variables cuantitativas y cualitativas, si bien es cierto que hemos otorgado relevancia al caso de la comunidad autónoma de Andalucía y sobre todo de la provincia de Almería, pues presentan unas cifras muy representativas de estudiantes extranjeros.