Descargar AudioLibro Una Historia, Cuatro Historias: Acompañar Proyectos de Innovacion Edcuativa con las tic de Lourdes Montero

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Una Historia, Cuatro Historias: Acompañar Proyectos de Innovacion Edcuativa con las tic
• Autor del audiolibro: Lourdes Montero
• Fecha de publicación: 2/1/2013
• Editorial: GRAO
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788499805221
• Valoración del audiolibro: 7.25 de un máximo de 10
• Votos: 204
• Autor(a) de la reseña: Hurbano López Gutierrez
• Reseña valorada con una puntuación de 8.87 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 4/9/2018
• Duración: 1 hora con 48 minutos (75 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 07/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MP3 - MPEG4 - WMA - MPEG-4 ALS - AIFF - FLAC - WAV (compresión RZ - TAR.LZO - TZ - RAR - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 15 páginas
• Duración del resumen (audio): 12 minutos (7.5 MB)
• Servidores habilitados: Copiapop - BitShare - WeTransfer - Dropbox - Microsoft OneDrive - 4Shared - MEGA
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Ésta es la historia de PIETIC (Proyecto de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación), y de cuatro centros educativos de Galicia (un CRA, un CEIP, un CPI y un IES), a los que el grupo de investigación Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela, acompañó a lo largo de tres cursos escolares en un apasionante y complejo proceso de innovación educativa con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Nótese que elegimos premeditadamente el verbo «acompañar» -en lugar de otros, como «observar» o «analizar»-, porque nuestra intención fue llevar a cabo un proyecto de colaboración entre los miembros de la comunidad educativa de los cuatro centros y los del equipo de investigación, con el compromiso de abordar desde dentro los problemas y retos de la innovación con tecnologías en el aula. En suma, es la historia de cómo, trabajando al lado de profesoras y profesores en su ámbito laboral, buscamos dar una respuesta conjunta a las preguntas iniciales de nuestra investigación: ¿Cómo afecta la política educativa al desarrollo de procesos innovadores con TIC en los centros educativos? ¿Qué procesos de formación y desarrollo profesional se hacen patentes en la gestión y evaluación de proyectos de innovación con TIC? ¿Qué aspectos de la cultura organizativa y profesional cambian con los procesos de innovación con TIC? ¿Cómo se modifican los contenidos, las actividades, los recursos o la evaluación cuando se utilizan TIC? La experiencia es tan rica que seguramente servirá como espejo a otros que, como los y las protagonistas de estas historias, pretenden la mejora de la educación.