Descripción o resumen: El libro aporta un instrumento de análisis de la práctica educativa, así como interesantes y útiles propuestas y reflexiones sobre la mejora de la competencia comunicativa (hablar y escuchar) de los alumnos desde una perspectiva ecofuncional. Si bien se centra en las escuelas inclusivas de educación infantil y primaria, no resulta menos útil en los entornos de educación especial.Marta Gràcia. Doctora en psicología por la Universidad de Barcelona (UB). Profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UB. Coordinadora del GT en Lengua Oral ICE/UB. Coordinadora del grupo de investigación Comunicación, Lengua Oral y Diversidad (CLOD). [email protected] María José Galván-Bovaira. Doctora en psicología por la Universidad de Barcelona. Logopeda. Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha. Miembro del GT en Lengua Oral ICE/UB. Miembro del grupo CLOD. [email protected] Sánchez-Cano. Doctor en psicología. Ha desarrollado su labor profesional en los servicios educativos del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (EAP y CREDA). Miembro del GT en Lengua Oral ICE/UB. Miembro del grupo [email protected]àtima Vega. Maestra de educación especial, licenciada en psicopedagogía y máster en comunida...