Descargar AudioLibro Formar Mediante la Evaluacion en la Universidad: Propuestas Practicas Utiles para Docentes de Carolina Hamodi Galan

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Formar Mediante la Evaluacion en la Universidad: Propuestas Practicas Utiles para Docentes
• Autor del audiolibro: Carolina Hamodi Galan
• Fecha de publicación: 6/6/2016
• Editorial: UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES E I
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788484488828
• Valoración del audiolibro: 8.59 de un máximo de 10
• Votos: 129
• Autor(a) de la reseña: Lauro Butanda
• Reseña valorada con una puntuación de 9.04 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 2/9/2018
• Duración: 1 hora con 23 minutos (56 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 30/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: FLAC - MP3 - WMA - WAV - AAC - MPEG4 (compresión ZIP - TAR.GZ - TBZ2 - RAR)
• Incluye un resumen PDF de 11 páginas
• Duración del resumen (audio): 8 minutos (5.5 MB)
• Servidores habilitados: 4Shared - FileServe - JustBeamit - The Pirate Bay - MEGA - Hotfile - FreakShare
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Este libro pretende ofrecer una doble visión sobre la evaluación (teórica y práctica), quedando dividido en dos partes bien diferenciadas. En la primera parte se plantea un marco teórico de referencia para abordar la evaluación del aprendizaje del alumnadEste libro pretende ofrecer una doble visión sobre la evaluación (teórica y práctica), quedando dividido en dos partes bien diferenciadas. En la primera parte se plantea un marco teórico de referencia para abordar la evaluación del aprendizaje del alumnado universitario. Se habla en él del cambio de roles que la sociedad demanda y cómo esto afecta a la metodología y a la evaluación. Se hace especial hincapié en la terminología como elemento fundamental para poder seguir ahondando en la temática con precisión. En la segunda parte se exponen una serie de sistemas de evaluación llevados a cabo con resultados exitosos en el contexto universitario, emergentes de proyectos de innovación docente y sustentados sobre procesos de investigación. Dichas prácticas pueden entenderse como matrices genéricas que pueden encontrar su aplicabilidad en cualquier área de conocimiento o incluso en otros niveles educativos, adaptando las propuestas a los contextos específicos donde se vayan a desarrollar.