Descargar AudioLibro Educadoras en Tiempos de Transición de Victoria Robles Sanjuan

Descargar AudioLibro Educadoras en Tiempos de Transición de Victoria Robles Sanjuan año 2018

Ficha completa del audiolibro

 

  • Nombre del audiolibro: Educadoras en Tiempos de Transición
  • Autor del audiolibroVictoria Robles Sanjuan
  • Fecha de publicación: 27/6/2018
  • EditorialLA CATARATA (ASOCIACION LOS LIBROS DE LA CATARATA)
  • IdiomaEspañol
  • Género o ColecciónPsicología y Pedagogía
  • ISBN: 9788490973943
  • Valoración del audiolibro: 9.75 de un máximo de 10
  • Votos: 167
  • Autor(a) de la reseña: Acacio Orduno
  • Reseña valorada con una puntuación de 7.06 de un máximo de 10
  • Fecha reseña: 13/7/2018
  • Duración: 3 horas con 7 minutos (128 MB)
  • Fecha creación del audiolibro: 03/07/2018
  • Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: FLAC - MPEG4 - MP3 - WMA - WAV - MPEG-4 SLS - AIFF (compresión TBZ - RAR - TAR - ZIP)
  • Incluye un resumen PDF de 25 páginas
  • Duración del resumen (audio): 18 minutos (12.5 MB)
  • Servidores habilitados: Mediafire - FileServe - KickAssTorents - Torrent - JustBeamit - BitShare - Google Drive - Box - MEGA
  • Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
  • Descripción o resumen: El establecimiento de la democracia en España permitió que el movimiento feminista español, que había permanecido en la clandestinidad, saliese a la luz. Su agenda de máximos exigía la construcción de un marco político que tuviera en cuenta las necesidades de las mujeres, a través de un entramado de acciones políticas sociales, institucionales y legales. Así, las educadoras, ludotecarias y directoras tuvieron un papel fundamental en la introducción del pensamiento igualitario y democrático. Defendían prácticas no sexistas amparadas en modelos críticos de educación democrática y en modelos contrahegemónicos de enseñanza y aprendizaje. Este libro refleja la historia más reciente de la educación en España y permite conocer la trayectoria de muchas profesionales que demuestran cuánto se equivocan quienes afirman que las instituciones educativas son poco propicias al cambio porque, en parte, las mujeres han mantenido una actitud conservadora.

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