Descargar AudioLibro Calidad de Enseñanza e Investigacion-Accion de W. Carr

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Calidad de Enseñanza e Investigacion-Accion
• Autor del audiolibro: W. Carr
• Fecha de publicación: 10/8/2001
• Editorial: DIADA EDITORA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788487118739
• Valoración del audiolibro: 7.79 de un máximo de 10
• Votos: 211
• Autor(a) de la reseña: Maccimiana Contreras
• Reseña valorada con una puntuación de 8.23 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 5/7/2018
• Duración: 2 horas con 25 minutos (97 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 04/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MP3 - FLAC - MPEG4 - MOD - WAV - WMA - MPEG-4 ALS (compresión TZO - AZW3 - LZO - JAR - ZIP - RAR - AZW4)
• Incluye un resumen PDF de 20 páginas
• Duración del resumen (audio): 13 minutos (10 MB)
• Servidores habilitados: iDope - 4Shared - Mediafire - MEGA - FreakShare - BitShare - Google Drive - Torrent Downloads
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Uno de los objetivos de este libro es el de reconstruir la imagen de la enseñanza como una profesión reflexiva, en la cual los valores profesionales, el conocimiento y la práctica están estrechamente ligados. Esta obra afirma que la enseñanza será una auténtica profesión cuando los profesores sean capaces de hacer de la preocupación por la calidad educativa de la enseñanza su problema principal.ÍNDICEPARTE I: Enseñanza y profesionalidadLa enseñanza y la idea de práctica social (Glenn Langford)La racionalidad burocrática y la esperanza de una escuela democrática (Fazal Rizvi)Más allá de la profesionalidad (Shirley Grundy)El conocimiento profesional y el profesor principiante (Peter Gilroy)La responsabilidad y la profesionalidad del profesor (Maurice Kogan)PARTE II: El desarrollo profesional de los profesoresAtrapados por el trabajo diario: Las posibilidades de investigar de los profesores (Martin Lawn)Los profesores y su investigación (Michael Golby)La ética práctica tiene prioridad sobre la metodología (Clem Adelman)Conocimiento, poder y evaluación del profesor (John Elliott)