Descargar AudioLibro El Niño que Habla: El Lenguaje Oral en el Preescolar de Marc Monfort

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: El Niño que Habla: El Lenguaje Oral en el Preescolar
• Autor del audiolibro: Marc Monfort
• Fecha de publicación: 23/3/2013
• Editorial: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788486235635
• Valoración del audiolibro: 8.95 de un máximo de 10
• Votos: 720
• Autor(a) de la reseña: Amanda Rodríguez Hernández
• Reseña valorada con una puntuación de 8.12 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 24/9/2018
• Duración: 2 horas con 37 minutos (104 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 02/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: AU - WMA Lossless - AAC - FLAC - MP3 - WAV - WMA - MPEG4 (compresión ALZ - ZIP - RAR - CBZ - ARC - TBZ)
• Incluye un resumen PDF de 19 páginas
• Duración del resumen (audio): 14 minutos (9.5 MB)
• Servidores habilitados: Microsoft OneDrive - Uploaded - FreakShare - Filedropper - Torrent - CloudMe
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: El nivel de comprensión y expresión verbal del niño resulta determínate para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar. El lenguaje oral debe constituir, pues un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Después de un resumen del proceso natural de adquisición del lenguaje y de una reflexión teórica sobre la intervención psicopedagógica sobre una función, los autores proponen unos objetivos adaptados a la situación comunicativa específica de la escuela y un conjunto de juegos y ejercicios diseñados para grupos de niños desde los 2 hasta los 6 años: abarcan la conversación, los juegos dirigidos (para la fonética, el lexico, la sintaxis), los juegos funcionales, la imitación directa, el uso de libros y cuentos. Estas proposiciones pueden ampliarse a la reeducación funciona de niños más mayores con retrasos evolutivos del lenguaje o de niños con trastornos susceptibles de mejoría a través de actividades lingüísticas colectivas.