Descargar AudioLibro Pensar las Tics: Desde la Ciencia Cognitiva y la Neurociencia de Mariano Sigman; Sebastian J. Lipina

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Pensar las Tics: Desde la Ciencia Cognitiva y la Neurociencia
• Autor del audiolibro: Mariano Sigman; Sebastian J. Lipina
• Fecha de publicación: 25/5/2016
• Editorial: GEDISA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788416572397
• Valoración del audiolibro: 9.83 de un máximo de 10
• Votos: 485
• Autor(a) de la reseña: Mardonio Hurtado
• Reseña valorada con una puntuación de 8.64 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 2/8/2018
• Duración: 2 horas con 31 minutos (103 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 10/07/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - WMA - WAV - ATRAC - Apple Lossless - MP3 - FLAC (compresión TBZ - TAR.BZ - RAR - Z - TAR.XZ - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 19 páginas
• Duración del resumen (audio): 13 minutos (9.5 MB)
• Servidores habilitados: Dropbox - Torrent - Google Drive - JumpShare - MEGA - FileServe - Torrent Project
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: La humanidad atraviesa uno de los cambios más importantes de su historia a raíz de la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la vida cotidiana, laboral y educativa. En la actualidad, si bien persisten brechas digitales entre los países del mundo, debido a las diferencias en el desarrollo cultural y socioeconómico de las diferentes regiones, el acceso a las TIC es cada vez más abarcador. En este escenario de cambio casi revolucionario, la reflexión sobre la complejidad y las múltiples implicaciones de estas tecnologías, así como los distintos marcos ideológicos desde los que se abordan tales análisis, cobra especial interés. Esta obra propone analizar dos temas centrales de la educación del siglo XXI: el uso de nuevas tecnologías digitales en la educación y la creación de nuevas pedagogías basadas en la neurociencia cognitiva, como una especie de doble hélice del conocimiento, donde los procesos de enseñar y de aprender se encuentran entrelazados en un diálogo cada vez más fascinante y prometedor.