Descargar AudioLibro Los Espejos de Clio: Usos y Abusos de la Historia en el Ambito Escolar de Cosme Jesus Gomez Carrasco

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Los Espejos de Clio: Usos y Abusos de la Historia en el Ambito Escolar
• Autor del audiolibro: Cosme Jesus Gomez Carrasco
• Fecha de publicación: 27/3/2017
• Editorial: SILEX EDICIONES
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788477376507
• Valoración del audiolibro: 7.75 de un máximo de 10
• Votos: 64
• Autor(a) de la reseña: Abraham Chabes
• Reseña valorada con una puntuación de 7.59 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 26/8/2018
• Duración: 3 horas con 29 minutos (142 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 05/07/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MP3 - WavPack - FLAC - WMA - OPUS - MPEG4 - Shorten - WAV (compresión TBZ - ZIP - ARJ - RAR - CAB - CPIO - Z)
• Incluye un resumen PDF de 25 páginas
• Duración del resumen (audio): 18 minutos (12.5 MB)
• Servidores habilitados: Google Drive - Torrents.me - Uploaded - Torrent Project - Torrent - MEGA
• Encuadernación del libro físico: Tapa Dura
• Descripción o resumen: Los espejos de Clío. Usos y abusos de la Historia en el ámbito escolar es un libro que recoge una parte importante de los estudios realizados por el grupo de investigación DICSO de la Región de Murcia desde 2010 en torno al currículo de Historia en Educación Secundaria, los libros de texto utilizados en el aula, los exámenes que tuvo que realizar el alumnado de Educación Primaria y Secundaria, y las percepciones y narrativas de los maestros en formación sobre la Historia como materia formativa. El análisis de este gran volumen de datos nos muestra la hegemonía de un modelo de educación histórica que prima lo conceptual, lo memorístico, y que reproduce una narrativa repleta de tópicos y estereotipos construidos desde la historiografía tradicional. Frente a estos resultados, el libro concluye con las propuestas de innovación que están surgiendo en los últimos años y que pretenden superar este modelo de educación histórica caduco a través de temas controversiales, el cambio de metodología docente, y la introducción del método del historiador.