Descargar AudioLibro Sistemas Educativos, Culturas Escolares y Reformas de A. Viñao

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Sistemas Educativos, Culturas Escolares y Reformas
• Autor del audiolibro: A. Viñao
• Fecha de publicación: 10/3/2006
• Editorial: MORATA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788471124746
• Valoración del audiolibro: 9.65 de un máximo de 10
• Votos: 88
• Autor(a) de la reseña: Felixa Torrero
• Reseña valorada con una puntuación de 9.51 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 25/8/2018
• Duración: 1 hora con 38 minutos (64 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 26/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: Apple Lossless - MPEG4 - WMA - AU - FLAC - WAV - MP3 (compresión TAR.Z - RAR - ZIP - CBZ)
• Incluye un resumen PDF de 11 páginas
• Duración del resumen (audio): 7 minutos (5.5 MB)
• Servidores habilitados: Torrent - 4Shared - Mediafire - FileNurse - Hotfile
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: El mundo escolar es una combinación de continuidades y cambios en el que las reformas se suceden una tras otra. A ello se añade, en nuestros días, el supuesto o real comienzo del fin de los sistemas educativos configurados en los siglos XIX y XX en los que se originan y operan dichas reformas. Este libro pretende mostrar y explicar, primero, la génesis y evolución de dichos sistemas educativos. Los procesos (inclusión, exclusión, segmentación horizontal y vertical) que conlleva su configuración y existencia, sus rasgos, tendencias y fuerzas internas, así como la formación en su seno (por sedimentación institucional) de las culturas escolares. Unas culturas entendidas como un conjunto de modos de hacer y pensar, de tradiciones y regularidades no puestas en entredicho que perduran y cristalizan a lo largo del tiempo en las instituciones educativas y, sobre todo, en la organización y prácticas de la enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, al distinguir entre la cultura académica o de los profesores, con sus códigos y campos disciplinares, la de los reformadores y gestores y la de los científicos o expertos en cuestiones educativas, el autor contribuye a clarificar algunas de las causas que explican el relativo fracaso, la superficialidad ritual y las estrategias de adaptación que experimentan o generan las reformas educativas.