Descripción o resumen: Los conocimientos acumulados sobre la lectura constituyen uno de los dominios de la psicología más robustos hoy en día.No sólo tenemos una idea relativamente precisa de lo que supone el acto de leer,sino del proceso que nos permite llegar a ser lectores competentes.Además, existen un amplio número de recursos educativos que pueden facilitar el proceso de los alumnos.Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar.Y lo hace en tres apartados:ofreciendo evidencias de la magnitud de ese divorcio al contrastar lo que ocurre en las aulas y lo que se desprende de cuanto sabemos sobre las necesidades de los alumnos;avanzando una posible explicación al problema planteado.