Descargar AudioLibro La Tercera Reforma de la Educacion Superior en America Latina de Claudio Rama

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: La Tercera Reforma de la Educacion Superior en America Latina
• Autor del audiolibro: Claudio Rama
• Fecha de publicación: 25/2/2007
• Editorial: S.L. FONDO DE CULTURA ECONOMICA DE ESPAÑA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9789505576777
• Valoración del audiolibro: 9.27 de un máximo de 10
• Votos: 169
• Autor(a) de la reseña: Franciso Vetancurt
• Reseña valorada con una puntuación de 9.21 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 7/7/2018
• Duración: 3 horas con 10 minutos (124 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 14/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG-4 SLS - MP3 - ATRAC - WAV - WMA - MPEG-4 ALS - MPEG4 - FLAC (compresión ZIP - RAR - TZO - AZW - 7-ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 26 páginas
• Duración del resumen (audio): 19 minutos (13 MB)
• Servidores habilitados: Dropbox - Hotfile - BitShare - Zippyshare - Google Drive
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: En el marco de la globalización y de la propia dinámica de la educación superior en América Latina este libro presenta el inicio de una Tercera Reforma de la educación superior, marcada por un nuevo rol del Estado, la creación de sistemas de aseguramiento de la calidad, la búsqueda de mecanismos para reducir las fuertes inequidades de acceso que afectan a indígenas, personas con discapacidad y sectores de ingresos bajos, y la aparición de una educación virtual y transnacional. Claudio Rama ordena históricamente la educación superior en América Latina, que luego de su etapa religiosa tiene su primera reforma en las banderas del Movimiento de Córdoba, Argentina, signada por la autonomía, el cogobierno, la gratuidad y la universidad pública, que fue dominante en casi toda la región hasta fines de los años sesenta. En ese momento se gestó una nueva reforma que conformó un modelo diferenciado público-privado como resultado de las limitaciones de ingreso y la apertura de instituciones privadas. Si bien dicho modelo contribuyó a incrementar la matrícula, sentó las bases de una nueva dinámica de la educación caracterizada por niveles de calidad diferenciados.