Descargar AudioLibro Educadores Resilientes, Escuelas Resilientes: Construir y Sostener la Calidad Educativa en Tiempos Dificiles de Christopher Day

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Educadores Resilientes, Escuelas Resilientes: Construir y Sostener la Calidad Educativa en Tiempos Dificiles
• Autor del audiolibro: Christopher Day
• Fecha de publicación: 4/8/2015
• Editorial: NARCEA
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788427721029
• Valoración del audiolibro: 7.42 de un máximo de 10
• Votos: 599
• Autor(a) de la reseña: Sevastian Xaime
• Reseña valorada con una puntuación de 9.58 de un máximo de 10
• Fecha reseña: 20/8/2018
• Duración: 2 horas con 56 minutos (120 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 12/07/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: WMA - MPEG4 - FLAC - ATRAC - MP3 - WAV - WavPack - Shorten (compresión AZW - JAR - RAR - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 24 páginas
• Duración del resumen (audio): 17 minutos (12 MB)
• Servidores habilitados: MEGA - BitShare - Torrent - Toorgle - Hotfile
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia, en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”, que hace que sean capaces de sostener la vocación, la eficacia y el compromiso requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. Se ha escrito mucho a lo largo de los años sobre el estrés y el burnout de los profesores, pero existe poca investigación que reporte las condiciones esenciales para que los profesores sostengan su vocación y su eficacia a lo largo de su vida profesional, en contextos difíciles y de cambio. Basándose en una amplísima gama de investigaciones educativas, psicológicas, socioculturales y de la neurociencia, junto a expresivos relatos de los propios profesores en escuelas primarias y secundarias de ámbito internacional, y partiendo también de su propia investigación sobre la identidad de los educadores, los autores concluyen que la resiliencia en los docentes puede ser alimentada por los entornos intelectuales, sociales y organizacionales en los que viven y trabajan, en vez de ser simplemente un atributo personal o un rasgo determinado por la ...